Dayik, bav, zarok - ne pêwîst e

Dêûbav çawa dikarin di polê de pesnê cihêrengiyê bidin?

Dêûbav, an bêtir dêûbav, ne wek dê û bavê ne. Di roja dêûbavan de, mamoste dikarin bi kesên jêrîn re jî rûdinin:

Dayik, bav, zarok - ne pêwîst e

Wateya malbatê di bingehê xwe de çi ye?

Mala hestiyar û mirovên ku lê çêdikin: ev malbat e. Çiqas malbatên cihêreng hebin, di polê de têra xwe nayê vegotin, di heman demê de ji ber ku gelek reklam, poster, mixabin jî hin pirtûkên dibistanê û ramana me ji hêla wêneyê dirêj-mûm-bav-zarok ve teşe girtiye. Rastiya di sala 2020 de wêneyek pir rengîn çêdike ku malbat dikare çawa xuya bike. (Rastî di 2020 de).

Anton û Esther: Du zarok, du malbatên taybetî

Van her du zarokan di dersekê de xeyal bikin. Ew nîşan dikin ku malbat dikare çawa xuya bike.

Anton bi du dayikan mezin dibe, bavê wî yê biyolojîkî hevalek malbatê ye ku ew jî dem bi dem bi kur re diçe seyranan an dawiya hefteyê wî digire.

Papayê Estêr ne bavê wê yê bûyînê ye. Dayika wê dema ku ew bi papa xwe ve hat ji hêla zilamekî din ve ducanî bû. Wan her du bi hev re keçik mezin kirin. Piştî veqetînê, keçik li cem bavê xwêdanê dimîne, ku xwedîkirina wê heye. (bibalî).

Encam: Her malbatek taybetî û bêhempa ye û di heman demê de normal e. Tenê ji ber ku zarok cûda mezin dibin, wekî mînakan diyar dikin, divê mamoste li polê cîhanên cihê bigire.

Divê hînkirina empatîkî çawa be?

Ziman şêwazê ramînê dike û ji ber vê yekê wateya herî girîng e ku mamoste mecbûr in ku pejirandin û tehemûlê ragihînin. Gava ku mamoste li ser pirtûkên dersînor ên xwedan malbatên dayik-bav-zarok spî disekinin, zarokên mîna Esther û Anton hest dikin ku ew ne aîdê wan in an jî xwe jê veqetandî hîs dikin.

Vebijarkên jêrîn ji mamosteyan re hene ku pêzanîna xwe bînin ziman:

Li ser mijara "malbatên cihêreng" ji bo zarok û ciwanên ji her temenî, ji bo xwendina xwe an ji bo hînkirinê pêşniyarên pirtûkê hene. (Vir).

Encam: Hînkirina hestiyar rûmeta zarokê / a we û çîroka wî dide. Ger hûn hest dikin ku mamoste têra xwe li zarokê we nagere an jî wêneyek pesnê cihêrengiyê nade, hûn dikarin bi mamoste re li ser bandorên xwe biaxifin.

Heke zarokê / a we li dibistanê bêhurmet kirin an bête paşve xistin hûn dikarin çi bikin?

Li gelek eyaletên federal li ser rêzê saetek heye ku jê re dibêjin "perwerdehiya civakî" an "fêrbûna civakî". Di dibistana seretayî ya Berlînê de ew beşek ji dersên almanî ye. Divê mamoste vê demê ji bo aştiya li polê bikar bînin. Dema ku nîqaş û heqaret roja rojê be, derfeta mamosteyan heye ku civata polê bicivînin (Meclîsa polê). Zarok wê hingê dikarin:

Li Vir hûn ê bêtir agahdarî û materyalên li ser awayê pêkanîna meclîsa polê bibînin.

Hûn dikarin vê rêbazê nîşanî mamoste bidin, ji ber ku yek ji wezîfeyên wan gihandina naverokê ye, lê her weha fêrkirin jî. Ger ev pîvan têrê neke, ew arîkar e:

Encam: Li ku derê bi hejmarek mezin mirov hebin, di heman demê de dijwarî, nîqaş an cûdakarî jî hene. Sinif cîhek baş e ku meriv bi ewlehî pirsgirêkan çareser bike. Lê tenê heke mamoste teqdîr û tehemulê wekî pîvanekê ragihîne.

Parastin û pêşvebirina cihêrengiya di "cîhana piçûk" a polê de

Di heman demê de dersek her dem celebek "cîhana piçûk" e ku tê de civak di çarçoveyek piçûk de tête xuyang kirin. Li vir zarok wêneyek ji wan re ku destûr tê dayîn û bi çi têne pejirandin pêk tînin.

Erka mamosteyên hestiyar heye ku parastina pirrengî bikin. Divê ew ragihînin ku cîhanên zindî bi rastî cûda ne, lê hemî formên malbatê mafê wan hene û hêja ne. Ger mamoste li vir tenê bi neheqî rola xwe bi cih tînin, ji we wekî dêûbav tê xwestin ku hûn li sohbetê digerin.

Heke hûn dixwazin perspektîfên ku malbat çawa bi rewşên dijwar re rû bi rû dimînin nas bikin an jî bixwazin li ser ku zarok çawa baş hîn dibin fêr bibin, hûn ê di kovarê de çend pêşniyaran bibînin. (zarok çawa baş fêr dibin).

 

Li ser hate weşandin

babetên

Gotarên li ser mijarê

kovar