"در یک سال این هفته ها دیگر بدون درس نقش بازی نمی کنند"

کودکان دوست دارند با بازی و با آزادی بسیار یاد بگیرند

1. چگونه می توانید یک محیط یادگیری خوب را در آغاز سال توصیف کنید و اکنون چگونه آن را توصیف می کنید؟

من در اوایل سال جاری می گفتم که محیط یادگیری خوبی وجود دارد که در آن کودکان بتوانند توسعه ، پشتیبانی و تشویق شوند. جایی که می توانند بدون احساس هوشمند بودن ، اشتباه کنند. یک محیط یادگیری که با انگیزه ذاتی کار می کند و محتوا را به شیوه ای بازیگوشانه منتقل می کند برای من ایده آل است ، به گفته فریدریش شیلر: "(...) مردم فقط آنجا هستند که بازی می کنند". بگذارید یک مثال از تمرین من برای شما مثال بزنم: من یک نسخه متفاوت از "شهر ، کشور ، رودخانه" را با کودکان در کلاسهای آلمانی بازی کردم. دسته هایی مانند اسم ، صفت ها ، افعال وجود داشتند و شما همیشه باید نامه ای را برای نامه خاصی پر کنید. اینگونه است که کودکان بخش های گفتار را آموخته اند. همچنین مهم است که همیشه این نکته را روشن کنید که شما فقط محتوای خاصی را پرسیده اید ارزیابی می کنید ، اما شخص به این ترتیب نیست.

لازم است والدین به عنوان دستیاران آموزشی تقویت شوند

من هنوز یک محیط یادگیری خوب را به همین روش توصیف می کنم - فقط در ابتدای سال فقط به یک کلاس فکر می کردم. کورونا مرا حساس کرد که محیط های یادگیری در همه جا اتفاق می افتد ، البته در خانه والدینم. کورونا به من لزوم تدریس به والدین را برای نقش خود به عنوان دستیارهای آموزشی نشان داد تا بتوانند انگیزه های خوبی بدهند حتی اگر به دلایلی مدرسه برگزار نشود.

2. بسیاری از والدین نگران گم شدن مواد مدرسه هستند. نظر شما در مورد آن چیست و به آنها چه کارهایی را توصیه می کنید؟

من تا حدودی از اصطلاح "گم شده" ناراحتم. البته هر موضوع مدرسه نیز با صلاحیت های خاصی که باید یاد بگیرد مرتبط است. به عنوان مثال ، توانایی استخراج پیام های کلیدی از متون. فرقی نمی کند کودک در کدام کتاب بخواند. این بدان معنی است که به هر حال صلاحیتهای بسیاری ، چه با مطالب آموزشی برنامه ریزی شده و چه با استفاده از مطالب دیگر ، ایجاد شده است. بستگی به این دارد که معلم در هنگام بستن تاج چه تعداد انگیزه ای به او داده است. بسیاری از والدین نیز با پیشنهادهای خوب چیزهای زیادی را انتخاب کرده اند.

دانش آموزان در مورد مهارتهای اجتماعی چیزهای زیادی آموخته اند

علاوه بر این ، یادگیری البته می تواند در یک زمینه بزرگتر نیز دیده شود. برخی از کودکان ممکن است برخی از مطالب مدرسه را "از دست داده" ، اما آنها به طور حتم موارد جدیدی کسب کرده اند. به عنوان مثال ، توانایی توجه دیگران ، مانند افراد سالخورده ، و ایجاد انگیزه برای یادگیری در خانه است. در خانه من ، دانش آموزان مدرسه ای وجود داشتند که اگر در گروه خطر قرار بگیرند ، به همسایگان خود برای خرید کمک می کردند. آنچه می خواهم با این بیان کنم این است که مهارتهای اجتماعی آموخته شده نمی توانند در مقابل محتوای گمشده جبران شوند.

والدین می توانند یک مرور کلی دریافت کنند

من به همه والدین توصیه می کنم که آرام باشند. زیرا فکر می کنم طی یک سال این هفته ها دیگر بدون درس نقش بازی نمی کنند. من فقط به والدین توصیه می کنم اگر واقعاً تعداد بسیار کمی از معلم داشته باشند به برنامه درسی مراجعه کنند و در آنجا نیز یک مدرسه راهنمایی وجود دارد. یا از معلم بپرسید. به گونه ای که آنها یک مرور کلی در مورد کدام موضوعات دارند و باید در اینجا ببینند که می توان در طول تعطیلات چند موضوع را جلب کرد. می توانید معلم را برای شما ارسال کنند یا مطالب را در اینترنت بیابند.

3. اگر می توانستید برای یک سال تحصیلی آینده یک چیز را آرزو کنید ، چه می شود؟

من دو چیز را می خواهم: لطفا موج موج دوم را نداشته باشید و مربیگری و توانمندسازی باید برای دانش آموزان و معلمان بخشی از برنامه زمانبندی شوند.

ما از مصاحبه تشکر می کنیم. ما در اینجا مروری بر مطالب آموزشی را گردآوری کرده ایم ، بنابراین لطفاً نگاهی بیندازید.

منتشر شده در 19.07.2020