"Za rok te tygodnie bez zajęć nie będą miały znaczenia."

Dzieci lubią się uczyć w zabawny sposób i z dużą swobodą

1. Jak opisałbyś dobre środowisko do nauki na początku tego roku i jak opisałbyś je teraz?

Na początku roku powiedziałabym, że istnieje dobre środowisko do nauki, w którym dzieci mogą się rozwijać, są wspierane i zachęcane. Tam, gdzie wolno im popełniać błędy bez poczucia, że nie są z tego powodu mądrzy. Środowisko nauki, które działa z wewnętrzną motywacją i przekazuje treści w zabawny sposób, jest dla mnie idealne, według Friedricha Schillera: "(...) Człowiek jest tylko całkowicie ludzki tam, gdzie gra". Podam przykład z mojej praktyki: grałem z dziećmi na zajęciach z języka niemieckiego w innej wersji "miasto, wieś, rzeka". Istniały kategorie takie jak rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki i wtedy zawsze trzeba było wypełnić wiersz dla pewnej litery. W ten sposób dzieci uczyły się typów słów. Ważne jest również, aby zawsze wyraźnie dawać do zrozumienia, że ocenia się tylko pewne treści, o które się prosi, ale nie osobę jako taką.

Rodzice muszą być wzmocnieni jako towarzysze wychowawczy

Dobre środowisko do nauki opisałbym teraz dokładnie w ten sam sposób - z tym, że na początku roku myślałem tylko o klasie. Corona uświadomiła mi, że środowisko nauki zdarza się wszędzie, w tym oczywiście w domu moich rodziców. Corona pokazała mi potrzebę uświadomienia rodzicom ich roli jako towarzyszy edukacji, aby sami mogli dawać dobre impulsy, nawet jeśli z jakiegoś powodu szkoła nie jest prowadzona.

2. Wielu rodziców martwi się o utracone szkolne zapasy. Jaka jest twoja opinia i jakich rad im udzielasz?

Określenie "zagubiony" trochę mnie rozprasza. Oczywiście, każdy przedmiot szkolny jest również związany z pewnymi kompetencjami, których należy się dzięki niemu nauczyć. Na przykład zdolność do wydobywania podstawowych stwierdzeń z tekstów. Nie jest ważne, którą książkę dziecko dokładnie czyta. Innymi słowy, wiele kompetencji zostało jednak rozwiniętych, albo w ramach planowanego programu nauczania, albo za pomocą innych materiałów. Zależnie od tego, ile impulsów dał nauczyciel podczas Corona Lockdown. Wielu rodziców również przyjęło wiele dobrych propozycji.

Uczniowie nauczyli się wiele o kompetencjach społecznych

Ponadto uczenie się powinno być oczywiście postrzegane w szerszym kontekście. Może niektóre dzieci "straciły" pewne treści z materiałów szkolnych, ale na pewno zyskały w zamian nowe. Na przykład, kompetencje do uwzględniania innych osób, takich jak osoby starsze, oraz do motywowania się do nauki w domu. W moim domu znajdowała się tablica ogłoszeń dla uczniów, którzy oferowali swoją pomoc w zakupach sąsiadom, gdyby znaleźli się w grupie ryzyka. Chodzi mi o to, że umiejętności społecznych, które zostały nabyte w tym procesie, nie mogą być ważone w stosunku do utraconych treści.

Rodzice mogą uzyskać przegląd

Najpierw radziłbym wszystkim rodzicom zachować spokój. Bo nie sądzę, że za rok te tygodnie bez zajęć będą miały znaczenie. Tylko w przypadku, gdyby nauczyciel miał naprawdę niewiele impulsów i gdyby zmiana na szkołę średnią była nieuchronna, radziłbym rodzicom, aby przyjrzeli się programowi nauczania na poziomie klasy. Albo zapytaj nauczyciela. Dzięki temu mają oni wgląd w to, które tematy powinny być w ogóle poruszane, a także mogą się tu zapoznać z kilkoma tematami, które można nadrobić w czasie wakacji. Materiały mogą być wysyłane do Ciebie przez nauczyciela lub znajdować się w Internecie.

3. Gdybyś mógł życzyć sobie jednej rzeczy na nadchodzący rok szkolny, co by to było?

Chciałbym dwie rzeczy: Proszę, aby nie było drugiej fali korony i aby coaching i empowerment stały się częścią programu nauczania, zarówno dla uczniów jak i nauczycieli.

Dziękujemy za rozmowę. Zebraliśmy tutaj przegląd materiałów do nauki, nie krępujcie się wpadać.

Opublikowano na 19.07.2020