"Într-un an aceste săptămâni nu vor mai juca un rol fără lecții"

Copiilor le place să învețe jucăuș și cu multă libertate

1. Cum ai fi descris un mediu de învățare bun la începutul anului și cum l-ai descrie acum?

Aș fi spus la începutul acestui an că există un mediu de învățare bun, unde copiii se pot dezvolta, susține și încuraja. Unde pot face greșeli fără a simți că nu sunt deștepți. Un mediu de învățare care funcționează cu motivație intrinsecă și transmite conținut într-un mod jucăuș este ideal pentru mine, potrivit lui Friedrich Schiller: „(...) Oamenii sunt doar acolo unde joacă”. Permiteți-mi să vă dau un exemplu din practica mea: am jucat o versiune diferită a „Orașului, Țării, râului” cu copiii din clasele de germană. Au existat categorii precum substantive, adjective, verbe și a trebuit întotdeauna să completați linia pentru o anumită literă. Așa au învățat copiii părțile de vorbire. De asemenea, este important să ne lămurim mereu foarte clar că evaluați doar anumite conținuturi întrebate, dar nu și persoana ca atare.

Părinții trebuie să fie întăriți ca asistenți educaționali

Aș descrie în continuare un mediu de învățare bun la fel - doar că la începutul anului m-aș fi gândit doar la o clasă. Corona m-a sensibilizat la faptul că mediile de învățare au loc peste tot, desigur și în casa părinților mei. Corona mi-a arătat necesitatea de a-i învăța pe părinți rolul lor de asistenți educaționali, astfel încât aceștia să poată da impulsuri bune, chiar dacă din anumite motive școala nu are loc.

2. Mulți părinți sunt îngrijorați de materiale școlare pierdute. Ce crezi despre asta și ce îi sfătuiești să facă?

Sunt oarecum deranjat de termenul „pierdut”. Desigur, fiecare materie școlară este legată și de anumite competențe pe care ar trebui să le învețe. De exemplu, capacitatea de a extrage mesaje cheie din texte. Nu contează ce carte citește un copil. Aceasta înseamnă că, oricum, multe competențe au fost dezvoltate, fie cu materialul didactic planificat, fie folosind alte materiale. În funcție de câte impulsuri a dat profesorul în timpul blocării coroanei. De asemenea, mulți părinți au ridicat multe cu sugestii bune.

Elevii au învățat multe despre abilitățile sociale

Desigur, învățarea poate fi văzută și într-un context mai larg. Este posibil ca unii copii să „fi pierdut” anumite conținuturi din materialul școlar, dar au câștigat cu siguranță altele noi. De exemplu, capacitatea de a fi atent la alte persoane, cum ar fi persoanele în vârstă, și de a te motiva să înveți acasă. În casa mea a fost observat un școlar care le-a oferit vecinilor ajutor la cumpărături dacă se încadrează în grupul de risc. Ce vreau să spun cu acest lucru este că abilitățile sociale învățate nu pot fi compensate cu conținutul pierdut.

Părinții pot obține o imagine de ansamblu

Le-aș sfătui pe toți părinții să rămână liniștiți. Pentru că cred că într-un an aceste săptămâni nu vor mai juca un rol fără lecții. Le-aș sfătui pe părinți să privească curricula pentru nivelul clasei, dacă ar exista într-adevăr foarte puține impulsuri din partea profesorului și există și o mutare la un liceu. Sau să întrebe profesorul. Pentru a avea o imagine de ansamblu asupra subiectelor care trebuie abordate și pentru a vedea aici că pot fi surprinse câteva subiecte în timpul sărbătorilor. Puteți avea profesorul să vă trimită materiale sau să le găsească pe Internet.

3. Dacă ați putea dori un lucru pentru anul școlar care vine, care ar fi?

Aș dori două lucruri: Vă rugăm să nu existați un al doilea val corona și că antrenamentul și abilitarea trebuie să devină parte a calendarului, atât pentru studenți, cât și pentru profesori.

Vă mulțumim pentru interviu. Am colectat o imagine de ansamblu a materialelor de învățare aici, așa că vă rugăm să aruncați o privire.

publicat pe 19.07.2020