«Бути каменем у прибою – це найбільший виклик»

Повернення до звичайного класу: коли чхання викликає бунт у класі

Після закінчення літніх канікул я знову навчаю всіх дітей разом. Ми всі повинні носити маски в будівлі, але не в класі. Вікно завжди відкрите. Коли всі діти вперше сіли разом у клас, моє серце забилося швидко. З травня до літніх канікул я навчав максимум 10 дітей на день. Незважаючи на половину класу, навіть тоді це відчувало подвійну відповідальність. Це відчуття знову посилилося, оскільки всі діти разом знову повернулися в клас. У мене є такі думки:

• Чи всі діти мили руки перед їжею?
• Чи варто відправити дитину x додому, бо вона виглядає хворою? Діти також люблять брати участь і хочуть, щоб певна дитина отримала єдине місце або пішла додому.
• Як зробити хороші, захоплюючі уроки, щоб діти не зустрічалися занадто часто або не обмінювалися матеріалами? Для мене цей обмін насправді означає гарне навчання і те, що діти навчаються через гру. (вчитися грайливо).

Слідкувати за правилами гігієни Corona та відповідним чином узгоджувати свої уроки для мене асоціюється з більшою напругою, а також більшим розчаруванням. Фрустрація навчання через обмежені можливості. Це відчувають і діти. При цьому я рада, що всі діти переді мною здорові сидять. Справжні та кольорові. І я зустрічаю їх не просто за ширмою.

Колеги, яких не вистачає, пускають карусель думок

У школі збирається багато людей: і дітей, і дорослих. Ми продовжуємо торкатися одних і тих же предметів. Навіть якщо ми використовуємо спільний комп’ютер у вчительській. До пандемії я майже не помічав колег, які були відсутні кілька днів. Сьогодні я запитую себе: «Ти в ліжку з кашлем і задишкою?»

Навчання під час корони означає необхідність приймати блискавичні та розважливі рішення

Кілька днів тому до мене підійшов хлопець і хотів щось прошепотіти мені на вухо. Це завжди ті моменти, коли я потрапляю у внутрішній конфлікт. Я хочу бути довіреною особою для дітей, дати їм безпечні рамки, щоб вони могли відкривати світ. Але я також не хочу, щоб вони підходили до мене занадто близько і, можливо, заразили мене.

За вчительським столом іноді відчуваю себе досить «незахищеним». Це рішення за долі секунди, які я повинен прийняти. У цьому випадку я віддала хлопчикові своє вухо. А потім він прошепотів мені, що його просто вирвало в туалеті. Я відразу відправила дитину додому. Зрештою це був шлунково-кишковий вірус.

Я також маю час від часу чхання або прибираю брудну хустку в кінці дня.

висновок: бути скелем у серфінгу, навіть якщо я сама не знаю, чи проведемо ми цей навчальний рік разом у класі, це найбільша проблема, з якою я зараз стикаюся. Хочеться відпочити в собі і дати дітям відчуття впевненості, але при цьому нічого не прославляти.

Опубліковано на 21.09.2020