„Бити чврст као стена највећи је изазов“

Повратак на уобичајени час: када кијање узнемири наставу

Од краја летњег распуста поново учим сву децу заједно. Сви морамо да носимо маску у згради, али не и у учионици. Увек је отворен прозор. Кад су сва деца први пут седела заједно на часу, срце ми је закуцало. Од маја до летњих распуста, учио сам највише 10 деце дневно. Упркос пола класе, то се већ тада осећало као двострука одговорност. Овај осећај се поново повећао откако сва деца поново седе заједно у учионици. Мисли ми пролазе кроз главу као:

• Да ли су сва деца опрала руке пре јела?
• Да ли бих радије послао дете к кући јер изгледа болесно? Деца такође воле да се овде укључују и желе да одређено дете добије једно место или да се врати кући.
• Како да радим добре, узбудљиве часове, а да се деца превише не састају или размењују материјале? Јер за мене ова размена заправо значи добре лекције и коју деца уче кроз игру. (учи разиграно).

Пажљиво водити рачуна о хигијенским правилима короне и усклађивати лекције у складу са тим повећаном напетошћу и такође више фрустрације за мене. Фрустрација наставе о ограниченим могућностима. То осећају и деца. Истовремено сам срећна што сва деца седе добро преда мном у добром здрављу. Стварно и у боји. И не срећем их само иза паравана.

Колеге који недостају покрећу вртешку мисли

У школи се окупља толико људи: деце и одраслих. Стално додирујемо исте предмете. Чак и ако користимо заједнички рачунар у учитељској соби. Тешко сам приметио колеге који су били одсутни неколико дана пре пандемије. Данас се питам: „Лежите ли у кревету са кашљем и отежаним дисањем?“

Предавање током Короне значи да морате доносити муњевите и опрезне одлуке

Пре неколико дана дошло је дете и желело је да ми нешто каже на уво. То су увек тренуци када уђем у унутрашњи сукоб. Желим да деци будем особа од поверења, да пружим сигуран оквир како би могла да открију свет. Али такође не желим да се приближе превише и да ме евентуално заразе.

Понекад се осећам прилично „без одбране“ за учитељским столом. То су одлуке које морам донети за неколико секунди. У овом случају, дао сам ухо дечаку. А онда ми је шапнуо да је управо повратио у тоалету. Дете сам одмах послао кући. На крају је то био гастроинтестинални вирус.

Такође свако мало кихнем или одложим прљаву марамицу на крају дана.

Закључак: Бити чврст као стена, чак и ако ни сам не знам да ли ћемо ову школску годину провести заједно у учионици до краја, највећи је изазов са којим се тренутно суочавам. Желим да се одморим у себи и пружим деци осећај самопоуздања, али истовремено не желим ништа да величам.

Објављено на 21.09.2020