Ekonomik teşvik paketi - ebeveynler için eğitim politikası ve hayal kırıklığı

Ekonomik teşvik paketi, krizde en çok talep gören grup olarak ebeveynleri yeterince desteklemiyor

Uzun vadede olmasa da, ekonomik teşvik paketine en az 130 milyar avro yatırım yapılacak. KDV indirimi ve elektromobilite ve diğer bazı yönlere odaklanma olumlu bir şekilde vurgulanmalıdır. Gelecek için - eğitim sektörü - hükmün özünde ve bu zamanlarda en çok talep edilen grup olabilecek ebeveynler için destek veya tanımada, paket oldukça hayal kırıklığı yaratıyor.

Çocuk bakımı ve öğretim kavramlarının genişletilmesi ileriye dönük değildir

Şüphesiz, çocuk bakımı ve tüm gün okulların genişletilmesi gereklidir ve Corona olmadan da devam etmeliydi. Ancak, 2007 yılında karar verilen erken çocukluk eğitiminin yaygınlaştırılmasının uygulanması, belediyelerdeki mali yetersizlik ve özellikle eğitimci eksikliğinden dolayı başarısız olmuştur; Geçtiğimiz birkaç yıl içinde, birçok federal eyalet kalite iyileştirmesinden ziyade prim yardımına odaklandı. 20 yıldır sürdürülen tüm gün okulların genişletilmesi bile şimdiye kadar çoğunlukla yapılandırılmış öğretimin genişlemesi değil, her şeyden önce ödev desteği ve çalışma gruplarının anlamına geliyordu. Eğitim ve Kültür İşleri Bakanlar Konferansı'nın bir okulun tüm gün okul olarak tanımlanabileceği veya kaydedilebileceği zaman çerçevesi, trend belirleme ve kaliteyi arttırmaktan ziyade eğitimsel minimalizmdir.

Haftanın günlerini değiştirmek için hedeflenmiş talimat mümkün değil

Haftada en az üç gün, ebeveynler öğleden sonraları çocuklarını okula bırakabilmelidir. Ancak, Heinz, Lisa ve Aise Pazartesi, Çarşamba ve Cuma günleri, aynı sınıfa ancak Salı, Çarşamba ve Perşembe günleri giden Yannick, Maik ve Yolanda varsa, hedeflenen eğitim mümkün değildir. Tanımın bu alt sınırına, bir yandan ilişkili düşük maliyetlerin arka planına karşı, diğer yandan ebeveyn katkılarını tahsil etme imkanı nedeniyle karar verilmiştir. Öğrenme ve çocuklar üzerindeki diğer etkilerin değerlendirilmesinin sonuçları da buna göre incedir. Farklı gün boyu modellerin etkilerinin açık belirtilerini önlemek için, değerlendirmenin çok hassas bir şekilde kaydedilmemesine de özen gösterilmiştir. Federal devletler arasında kalite karşılaştırmaları istenildiği kadar azdır - kaliteyi arttırıcı bir eğitim yarışması yerine, buna ışık tutmaya yönelik her girişimde bir engel vardır.

Hedefi kaçırdınız mı? Ekonomik teşvik paketi başlangıçta aileler yerine inşaat endüstrisini destekliyor

Gündüz bakımı ve tüm gün okulların genişletilmesi için şimdi birkaç milyar avro mevcutsa, yatırımlara odaklanmak başlangıçta sadece inşaat sektörünün teşvik edildiği anlamına gelir. Artık teşvik paketini büyük ölçüde finanse eden federal hükümetin daha fazlasını yapamayacağı ileri sürülebilir. Bununla birlikte, ebeveynler günlük bakımın veya okulun nihayet nasıl daha iyi olabileceği ve federal hükümet veya federal devletlerin sadece bunu veya bunu finanse edip edemeyeceği ile ilgilenmiyor. Eğitim federalizmi, son on yıllarda Almanya'da gerçekten yüksek kaliteli bir eğitim sistemi kuramadı ve önümüzdeki yıllarda temel değişiklikler olmadan başarılı olamayacak.

En son on yıl önce Dresden Eğitim Zirvesi'nde tekrar tekrar yüksek hedefler belirlendi. Ancak, bu yöneticilerin çoğu da düzenli olarak parçalandı.

Yeterli değil: Dijital öğretim becerileri yerine dijital yardımlarla uzaktan eğitim

Son haftalarda ve aylarda aile ve eğitim politikasının nasıl işlediği de çok iyi gözlemlenebilir. Okulların işleyen bir dijital altyapısı olsaydı, öğretmenlerin dijital öğretim becerileri vardı ve tüm öğrencilerin gerekli araçları vardı, o zaman dijital dersler olabilirdi. Bunun yerine, öğrencilerin veya ebeveynlerinin kendileri genellikle uzak dersler verdiler: PDF'ler öğrencilere e-posta ile gönderildi - hatta okul kitabından ödevler WhatsApp aracılığıyla verildi - bu da öğrencilere posta ile gönderilen kopyalardan başka bir şey değildi göndermek - sadece yol daha hızlı ve daha ucuz. Dijital öğretim farklıdır.

Çocuklar veya tüm gün okullar için gündüz bakım hizmetlerinin çocuklara - ve aynı zamanda ebeveynlere - ulaşmasını ve kozmetikten daha fazlası olmasını istiyorsanız, buna paralel olarak meslek okullarındaki eğitimciler ve bir yandan pratik eğitimde ve daha kapsamlı bir eğitimde yeterlilik faaliyetlerinin genişlemesi vardır. Acilen zorunlu olarak, öğretmen eğitimi de dahil olmak üzere öğretmen eğitiminin genişletilmesi. İkincisi, dijital öğrenmenin acilen ihtiyaç duyduğu genişleme ve iyileştirme açısından özellikle gereklidir.

Öğrenciler daha iyi dijital ekipmana ihtiyaç duyar

Okulların, öğretmenlerin ve özellikle öğrencilerin dijital ekipmanlarıyla ilgili olarak son üç ayda olduğu gibi ekonomik teşvik paketinde ne kadar az şey olduğu şaşırtıcıdır. Korona krizini dijital paktı önemli ölçüde artırma, uygulama ve satın alma gereksinimlerini azaltma fırsatı olarak almak yerine, burada ve orada birkaç avro toplandı, böylece sonunda neredeyse hiçbir şey elde edilemedi. Bugüne kadar, birçok okulun henüz kullanılabilir bir uç cihazı yoktur, genellikle başarılı bir okul hayatı için daha kötü önkoşulları olanlardır. Corona zamanlarındaki eğitim boşluğunun daha da arttığı birçok kez vurgulanmıştır.

Sadece bir şeyler okudum mu veya dijital altyapıya sahip okulların hızlı ve daha iyi bir şekilde genişletilmesi için ekonomik teşvik paketinde gerçekten para yok mu - dijital pakt için 5 milyar avro her zaman çok azdı ve hala çok az.

Adil finansman yok: Çocuk başına 300 avroyla gerçekte ne elde edilmelidir?

Ebeveynler için 300 avro da tartışmalı ve onlarla ne elde edilmesi gerektiği hala net değil. Burada sus para hakkında konuşmak istemiyorum, ama bu miktar şaka, özellikle de üzerlerine yerleştirilen muazzam yükleri kaldırabilen ebeveynler için çalışma saatlerini azalttı. Diğer tazminat tedbirleri adil ve makul bir ücret ikamesi sunmadığı veya sunmadığı için bu daha da doğrudur. Ebeveynler Corona için ne bir şey ne de onunla birlikte gelen siyasi kararlar için ne yapsalar da, çocuk yetiştirme şimdi yeniden özelleştirildi.

Öte yandan, kamu hizmetinde çalıştıkları için hiçbir maddi zararı olmayan veya çocukları zaten daha büyük olan veya aile ve çocuk bakımı veya öğrenme desteğini bir çatı altına getirebilen ebeveynler için 300 avro, Kesinlikle almayı severler, ancak onlara gerçekten ihtiyaç duymazlar. Bu nedenle, gerçekten ihtiyaç duyanlara daha fazla ve ailem ve ben gibi - son birkaç ay içinde mali kayıp olmadan gelenlere daha az vermek - daha adil ve daha mantıklı olurdu. Mali destek, performanslarını yerine getirme sınırlarına ulaşan ve sadece kendilerini yenilemeleri gereken ve bu nedenle geçici olarak gelirden vazgeçmek zorunda kalabilecek veya hastalık izni almak zorunda kalan ebeveynler için de finansal destek gereklidir.

Böylece eşitlik çarkı daha da güçlü oluyor

Kanımca bekar ebeveynler için vergi indirim tutarı çok yararlı değil. Vergi düzenlemeleri, artan gelirle rahatlamanın arttığı anlamına gelir. Bununla birlikte, vergilendirme açısından doğru olan, ayda 2.000 avro gelire sahip bir annenin cüzdanında 40 avrodan biraz daha fazla, ancak 5.000 avroya sahip bir annenin 65 avroya sahip olduğu anlamına gelir. Düşük gelirli birçok anne, yardım miktarından pek bir şey alamaz.

Babaların önemli bir kısmının çalışma saatlerini azalttığı ve / veya evde kaldığı göz ardı edilmemesine rağmen, özellikle etkilenen annelerdir. Burada eşitlik çarkının daha güçlü bir şekilde geri dönme riski vardır. İşverenlerin, gelecekte çocuk bakımı salgını durumunda evde kalmak zorunda olmayan çocuksuz kadın veya erkekleri işe almaları için daha güçlü teşvikler vardır çünkü yasa koyucular günlük bakım merkezlerini ve okulları kapatmaktadır. Bu kararı vermek için yasama organını suçlayamam ve istemiyorum - ama yine de ebeveynlere daha fazla destek vermek için biraz daha yaratıcılık ve eylem tercih ederdim. Sadece günlük bakım merkezlerinde veya okullarda çocuk bakımı olmadığı ve iki aileden tandem çözümler gibi başka seçeneklerin bulunmadığı değil.

Ebeveynler tarafından cevaplanmayan önemli soru: Kaybolan öğrenme materyalleri gelecekte nasıl telafi edilecektir?

Ebeveynler ve çocuklar için finansal “tazminat” sorunundan daha da önemlisi, kaybolan öğrenme materyallerinin nasıl telafi edilmesi gerektiğidir. Yaz okulları yeterli olmayacaktır, burada "öğrenme eğrisini arttırmanın" başka yolları da gereklidir. Öğrenme, özellikle de bir eğitim sistemi olasılıkların başında olmadığında, doğrusal bir gelişme değildir. Gündüz bakımı ve okul sisteminin performansını daha da artırmak için aile ve kültür bakanlarının hangi kavramları geliştirdiğini görmek beni heyecanlandırıyor.

---

Dr. Dieter Dohmen analist, yan düşünür, vizyon sahibi ve FiBS Eğitim ve Sosyal Ekonomi Araştırma Enstitüsü'nün (www.fibs.eu) sahibi ve direktörü olarak ElternHotline gGmbH iG'nin (www.ElternHotline.de) yönetici ortağı ve aynı zamanda bir sosyal girişimci.

yayınlandı 09.06.2020