Недостајући концепти за вртиће и отварање школа - велика опасност да изневере очекивања родитеља

Образовни истраживач и оснивач компаније ЕлтернХотлине, Др. Диетер Дохмен, на отварању вртића и школа у савезним државама

Министри породице и културе тренутно су у надметању: „Ко обећава брже и далекосежније отворе“? Без стварних концепција како се то може учинити, постоји велики ризик да ће се обећати више него што се може задржати после. Или је све што је било исправно у последња три месеца погрешно, или се неће вратити на нормалан рад још дуго.

Недостајући концепти за вртиће и отварање школа - велика опасност да изневере очекивања родитеља

Саксонија је покренула и отворила центре и школе у великој мери, уследиле су и друге државе - попут низа домина, једна земља за другом је пропала и прогласила краткорочни повратак наводном нормалном послу. Чак и ако су кораци на путу до наводног нормалног рада врло различити, за сада су остала разочарана очекивања родитеља.

Без обзира да ли су четири сата дневног боравка за децу родитеља чија професија није релевантна за систем, сатна настава у школи за подељене часове дневно или као увек у појединачним случајевима - министарства су неизбежна да приступе и вреднују. Али то се такође треба поштено саопштити - а пре свега не вршити се на леђима вртића и школских менаџмента или наставника и наставника. У појединачним случајевима морају објаснити и оправдати зашто су признали дете родитеља А, али не и дете Б. Политичке изјаве подижу огромна очекивања која се не могу спровести у свакодневну праксу.

Политика стога слиједи очекивања и захтјеве родитеља, новинара и академика, а посљедњи дио своје квалитете родитеља не чине транспарентним, већ их скрива иза своје улоге новинара или академика.

Повратак у нормалан рад за сада није реалан

Ових дана опет сам био свједок интервјуа с водећим породичним или образовним политичаром, који је апелирао да се вртићи и школе требају вратити након уобичајеног одмора у нормално функционирање, "ако околности то дозвољавају". Једна је у расправи са надлежним властима да се ревидира концепт хигијене и на тај начин омогући нормалан рад.

Само подсетник: прописи на даљину и у неким случајевима захтеви за маском итд. И даље се примењују да би се ризик преноса смањио на минимум; Столови у ресторанима и пабовима морају бити размакнути даље од пре и после сваке употребе. Људи који су старији од 60 година и даље се сматрају посебно угроженима, као и људи са релевантним ранијим болестима. Посебни прописи важе и у робним кућама и (јавном) превозу: Људи и даље не смију да се састају без ограничења како би ризик био што нижи.

Све док су ове мере и даље исправне, не може се вратити нормалан рад у дневним центрима и школама - ни пре празника, ни после њега. То се мора родитељима приопћити јасно и јасно, а посебно искрено. Иначе, сада се рађају наде које ће морати разочарати за неколико недеља.

Научна сазнања о ризику преноса још нису довољна

Комуницирање једнако јасно је и неизвесност о тренутном стању знања, шта ризикује децу у којој животној доби, да се заразе или пренесу вирус. Ове три чињенице - инфекција, болест и пренос - морају се разликовати: Да, мања деца се разболе много ређе од старије деце, али још увек није јасно колико је заиста ризик од инфекције и преноса. Чак и ако постоје различите препоруке у науци или пракси, оне се не заснивају на различитим студијама, већ на различитој - преузимању ризика или пажљивије - процени или процени преосталог ризика.

Такође је мало вероватно да ће се ризик значајно променити у доби између девет и десет година - ако се створи овакав утисак, то је због чињенице да се формирају старосне групе (0-9 и 10-19 година, или 0-10 и 11-20 година). У пракси се ризици очигледно повећавају с годинама и само су незнатно нижи за деветогодишњу децу него за десетогодишњаке. Темељно различите политике за деветогодишње основношколце и десетогодишње средњошколце и средњошколце ово не могу оправдати.

Ризик од инфекције или преноса расте са повећањем величине групе: ако је, на пример, ризик један проценат, то значи да у просеку постоји једна од 100 особа која носи вирус. Ако група има петоро деце, онда у једној од 20 група има једно дете са вирусом - у групи од по десет има по једно дете у групи. Са петоро деце у групи, још четворо деце и васпитач би били изложени ризику од инфекције, са групама од десет деветоро деце и васпитачем. Другим речима: што су веће групе, већа је вероватноћа да ће дете - или васпитач - пренети вирус, број угрожених људи и број индиректно погођених (родитељи, пријатељи итд.) . Све док постоји ризик од преношења или нема вакцине, мање групе су очигледно боље од већих. Групне промене такође треба да буду што ниже. На пример, било би контрапродуктивно, ако васпитач води бригу о пет или десет деце у једној групи ујутру, а пет или десет у другој групи поподне.

Недостаје помоћно особље и просторије

Истовремено, број присутних васпитача или наставника и просторни услови ограничавају број група или деце који могу бити под надзором или похађање истовремено или који могу бити присутни у једној соби. Међутим, ако у зависности од установе између 15 и 30 процената наставника или наставника не може бити присутно због старости или здравствених разлога, то такође ограничава могућности дневног центра или школе да се врате у нормалан рад. Међутим, барем у школама, то не спречава могућност употребе ових наставника за учење на даљину или дигитално подучавање - под условом да школа, наставник и ученици имају потребну информатичку инфраструктуру и потребне дигиталне вештине. У већини случајева постоји недостатак једног и / или другог.

Без вакцине није могућ повратак у нормалу

Укратко, мој закључак је, нажалост, неће бити стварног повратка у нормалне или редовне операције све док не постоји вакцина која смањује ризик од инфекције, болести или преношења до те мере да можемо поново живети до неке мере "нормално" . Све остало је, по мом мишљењу, испирање очију и служи пре свега како би се осигурало да се мере које би морале бити предузете као алтернатива не адресирају.

Дневна брига и посебно школски систем деценијама су занемарени, чак и ако се последњих година десило једно или друго позитивно. А ови неуспеси падају на ноге родитеља и деце, с једне стране, дневних центара и посебно школа данас. Породичне и образовне политике требало би да осигурају да нећемо морати да кажемо у наредној пандемији или за десет година: Прошло је неколико година без да се вртићи и школе постану одрживији.

 

Др. Диетер Дохмен је аналитичар, бочни мислилац, визионар и, као власник и директор истраживачког института ФиБС-а за образовање и социјалну економију (ввв.фибс.еу) и управљачки партнер ФиБС-а ЕлтернХотлине гГмбХ иГ (ввв.ЕлтернХотлине.де), такође је социјални предузетник.

предмети

Чланци на тему