Lipsesc concepte pentru îngrijirea de zi și deschiderea școlii - marele pericol de a dezamăgi așteptările părinților

Saxonia a început și a deschis în mare parte centre de zi și școli, au urmat alte țări - ca o serie de domino-uri, o țară după alta a căzut și a declarat o revenire pe termen scurt la presupusa operație normală. Chiar dacă pașii pe drumul către presupusa funcționare normală sunt foarte diferiți, până acum rămân în mare parte așteptările dezamăgite ale părinților.

Indiferent dacă patru ore de îngrijire de zi pe zi pentru copiii părinților ale căror profesii nu sunt relevante pentru sistem, școlarizarea pe oră în școală pentru clase divizate pe zi sau ca întotdeauna în cazuri individuale - este inevitabil ca ministerele să se apropie și să valorizeze. Dar asta ar trebui, de asemenea, să fie comunicată sincer - și, mai ales, să nu fie realizată pe spatele îngrijirii de zi și a managementului școlar sau a profesorilor și profesorilor. În cazuri individuale, ei trebuie să explice și să justifice de ce au admis copilul părinților A, dar nu și copilul lui B. Declarațiile politice ridică așteptări în creștere care nu pot fi puse în aplicare în practica de zi cu zi.

Politica urmărește astfel așteptările și cerințele părinților, jurnaliștilor și academicienilor, aceștia din urmă nu făcând ca calitățile lor de părinți să fie transparente, ci ascunzându-le în spatele rolului lor de jurnaliști sau academicieni.

Revenirea la funcționarea normală nu este realistă deocamdată

În aceste zile, am fost din nou martor la un interviu cu un lider de familie sau politician în educație, care a cerut ca centrele de gardă și școlile să revină la funcționarea normală după vacanțe cel târziu, „dacă circumstanțele o permit”. Unul este în discuție cu autoritățile responsabile pentru a revizui conceptul de igienă și a permite, astfel, funcționarea normală.

Doar un memento: reglementările la distanță și, în unele cazuri, cerințele de mascare etc. continuă să se aplice pentru a minimiza riscul de transmisie; Tabelele din restaurante și pub-uri trebuie distanțate mai mult decât înainte și după fiecare utilizare. Persoanele care au peste 60 de ani sunt considerate a fi în special în pericol, la fel ca și persoanele cu boli anterioare relevante. Reglementări speciale se aplică și în magazinele și mijloacele de transport (publice): Oamenii nu trebuie să se întâlnească fără restricții pentru a menține riscul cât mai mic.

Atâta timp cât aceste măsuri sunt încă corecte, nu se poate reveni la operațiunile normale în centrele de zi și școli - nici înainte, nici după sărbători. Acest lucru trebuie comunicat părinților în mod clar și clar, și în special cinstit. În caz contrar, acum se ridică speranțe care vor trebui dezamăgite în câteva săptămâni.

Cunoștințele științifice despre riscul de transmitere nu sunt încă suficiente

Comunicarea la fel de clară este și incertitudinea cu privire la starea actuală de cunoaștere, ce riscuri au copiii la vârsta la care se află, să se infecteze sau să transmită virusul. Aceste trei fapte - infecție, boală și transmitere - trebuie diferențiate: Da, copiii mai mici se îmbolnăvesc mult mai rar decât copiii mai mari, dar până acum nu este clar cât de mare este riscul de infecție și transmitere. Chiar dacă există științe sau practici diferite recomandări, acestea nu se bazează pe studii diferite, ci pe o abordare diferită - asumarea de riscuri sau mai atentă - evaluarea sau evaluarea riscului rămas.

De asemenea, este puțin probabil ca riscul să se schimbe semnificativ între vârsta de nouă și zece ani - dacă apare această impresie, se datorează faptului că se formează grupe de vârstă (0-9 și 10-19 ani, sau 0-10 și 11-20 ani). În practică, riscurile cresc în mod evident odată cu vârsta și sunt doar marginal mai mici pentru copiii de nouă ani decât pentru copiii de zece ani. Politicile diferite fundamental pentru elevii de școală primară și de zece ani de gimnaziu sau gimnaziu nu pot fi justificate prin aceasta.

Riscul de infecție sau transmisie crește odată cu creșterea dimensiunii grupului: dacă, de exemplu, riscul este de un procent, aceasta înseamnă că, în medie, există o persoană din 100 care poartă virusul. Dacă un grup are cinci copii, atunci într-unul din 20 de grupuri există un copil cu virusul - în grupuri de zece există un copil pe grup. Cu cinci copii pe grup, alți patru copii și educatorul ar fi expus riscului de infecție, cu grupuri de zece nouă copii și educatorul. Cu alte cuvinte: cu cât grupurile sunt mai mari, cu atât este mai mare probabilitatea într-un caz specific ca un copil - sau educatorul - să poarte virusul, numărul de persoane în pericol și numărul de persoane afectate indirect (părinți, prieteni etc.) . Atâta timp cât există riscul de transmitere sau nu există vaccin, grupurile mai mici sunt în mod clar mai bune decât cele mai mari. Schimbările de grup ar trebui, de asemenea, să fie menținute cât mai jos. Ar fi contraproductiv, de exemplu, dacă un educator are grijă de cinci sau zece copii într-un grup dimineața și cinci sau zece într-un alt grup după-amiaza.

Nu există personal de asistență și spații

În același timp, numărul de educatori sau profesori prezenți și condițiile spațiale limitează numărul grupurilor sau copiilor care pot fi supravegheați sau participați în același timp sau care pot fi prezenți într-o cameră. Cu toate acestea, dacă, în funcție de instituție, între 15 și 30 la sută dintre educatori sau profesori nu pot fi prezenți din motive de vârstă sau de sănătate, acest lucru limitează și posibilitățile centrului de zi sau a școlii de a reveni la funcționarea normală. Cu toate acestea, cel puțin în școli, acest lucru nu împiedică posibilitatea de a utiliza acești profesori pentru învățare la distanță sau instruire digitală - cu condiția ca școala, profesorii și elevii să aibă infrastructura IT necesară și abilitățile digitale necesare. În majoritatea cazurilor există o penurie de unul și / sau altul.

Fără vaccin, nu este posibilă revenirea la normal

În rezumat, concluzia mea este, prin urmare, din păcate: nu va exista un revenire reală la operațiunile normale sau regulate, atâta timp cât nu există un vaccin care să reducă riscul de infecție, boală sau transmitere într-o măsură încât să putem trăi din nou într-o anumită măsură „normală”. . Orice altceva este, după părerea mea, ochelari de ochi și servește mai ales pentru a se asigura că măsurile care ar trebui luate ca alternativă nu sunt luate în considerare.

Îngrijirea de zi și mai ales sistemul școlar a fost neglijat de zeci de ani, chiar dacă în ultimii ani s-a întâmplat unul sau alt lucru pozitiv. Și aceste eșecuri cad pe picioarele părinților și ale copiilor, pe de o parte, a centrelor de zi și mai ales a școlilor de astăzi. Politicile de familie și educație ar trebui să se asigure că nu trebuie să spunem în următorii pandemii sau în zece ani: mai mulți ani au trecut din nou fără ca centrele de zi și școlile să fie mai durabile.

Dr. Dieter Dohmen este analist, gânditor lateral, vizionar și, în calitate de proprietar și director al Institutului de Cercetare FiBS pentru Educație și Economie Socială (www.fibs.eu) și partener de conducere al FiBS ElternHotline gGmbH iG (www.ElternHotline.de), este, de asemenea, un antreprenor social.

publicat pe 10.06.2020