L'école fait une pause - l'apprentissage n'est pas

Cette vision populaire de l'éducation est née dans les années 1960 et a fait carrière depuis lors. Toutes les grandes organisations dont le nom est écrit en majuscules (ONU, OCDE, UNESCO, UE) ont développé leurs théories sur le sujet. Mais la vraie excitation vient pendant les vacances, lorsque les cours font une pause.

Nous prenons des décisions tous les jours

Sur Wikipédia, il est dit aujourd'hui : "Sur la base de l'autodétermination individuelle pour permettre la maîtrise personnelle optimale de tous les défis de la vie Cela signifie que tout le monde devrait pouvoir prendre des décisions en toute indépendance (ils disent). Un élément de base de notre démocratie.

Grâce à cette attitude, chaque individu est capable non seulement de continuer à faire ses courses au supermarché ou d'obéir aux règles de façon ennuyeuse, mais aussi de représenter ses propres limites. Nous sommes encouragés à défendre ce que nous voulons vraiment et ce dont nous avons besoin. Il est tout à fait normal que les gens doivent non seulement connaître leurs propres besoins au quotidien, mais aussi apprendre à connaître ceux de leurs semblables, étape par étape.

Vivre ensemble en tant qu'organisme

Notre cohabitation est un organisme et non un organigramme. Nous réagissons tous les uns aux autres et apprenons des expériences que nous vivons chaque jour. Avec cette idée d'apprentissage, les avantages que certains ont sur d'autres n'ont pas d'importance. Oui, certains sont peut-être plus athlétiques, d'autres sont particulièrement doués en arithmétique. Cela fait d'eux des membres à part entière de notre société, au même titre que les personnes qui ont leurs points forts ailleurs - ou celles qui sont un peu plus à même de faire face à des handicaps physiques au quotidien.

La pédagogue berlinoise et ancienne enseignante du secondaire Maike Plath met en garde contre l'oubli de l'idée de l'organisme. Les structures à voie unique et les groupes exclusifs garantissent qu'à un moment donné, les quelques-uns sont autorisés à décider des autres : "L'histoire ne se répète pas. Mais les schémas dans l'esprit des gens se répètent. Nous le savons tous ! Si nous ne travaillons pas consciemment sur les schémas intérieurs, nous finissons par les réprimer et ils développent un pouvoir là où nous n'en voulons pas

L'apprentissage tout au long de la vie n'est en fait pas compliqué

Depuis l'avènement de l'"apprentissage tout au long de la vie", les États s'efforcent de rendre possible l'éducation démocratique dans les écoles. Mais cela fonctionne-t-il vraiment à l'aide des catalogues officiels de règles ?

Dans le Bade-Wurtemberg, par exemple, le ministère de l'éducation s'efforce depuis des décennies d'axer l'enseignement dans ses écoles davantage sur la personnalité des jeunes et moins sur le matériel d'apprentissage qu'ils peuvent encore réciter par cœur après l'obtention de leur diplôme. Depuis 2004, les plans d'éducation doivent enseigner des "compétences" et non plus seulement des "connaissances scolaires" (Plans d'éducation depuis 2004). Douze ans plus tard, le pays a introduit certaines "attitudes" pour ses enseignants et en 2019, le guide d'accompagnement de "l'éducation démocratique" a été publié (Guide de l'"éducation démocratique). ("attitudes" pour ses professeurs).

Dans l'espace sûr de la démocratie, chacun est autorisé à faire des erreurs

Il y a beaucoup de spécifications pour la profession d'enseignant. Il y a certainement beaucoup de choses à faire mal. Maike Plath a donc développé entre-temps un système plus concret pour un enseignement scolaire démocratique (Befreien euch !, 2017). En fait, c'est très simple : l'enseignant s'occupe avant tout de créer un espace démocratique dans la classe, "qui permette à chacun de se mettre en relation avec les autres et avec le matériel".

Quel que soit le sujet d'une leçon, les élèves doivent trouver leur propre façon de l'aborder. L'enseignant fixe le cadre et veille à ce que toutes les personnes concernées travaillent ensemble dans la dignité. Et parfois, les choses peuvent mal tourner. Le chaos, la confusion, les exigences excessives en font partie ! Parce que "les 'erreurs' sont des détours créatifs et obstinés qui augmentent la connaissance du lieu".

C'est surtout maintenant, pendant les vacances d'été, que nous pratiquons l'apprentissage tout au long de la vie dans notre environnement démocratique. Chaque jour, nous construisons un espace protégé où nous pouvons nous rencontrer avec dignité. Au niveau des yeux - comme entre amis. Parce que nous respectons les limites de chacun, nous apprenons aussi à connaître les nôtres.

Comment maîtriser les défis et prendre le leadership

Avec le "leadership démocratique", l'apprentissage tout au long de la vie est déjà inclus. Car les enseignants apprennent aussi consciemment de la situation dans la salle en faisant des erreurs. Notre démocratie est tout aussi imparfaite - mais nous y travaillons et nous nous améliorons chaque jour un peu plus. De sorte qu'à un moment donné, les élèves n'ont plus besoin des conseils du professeur dans toutes les situations, mais peuvent décider eux-mêmes de ce qui serait le cas maintenant.

Car il n'y a pas de "connaissance des règles" et personne n'est omniscient. Nous n'apprenons donc pas un peu plus par cœur chaque jour, mais nous apprenons à maîtriser les défis et à prendre des initiatives pour nous-mêmes et pour les autres.

Si nous l'osons. Toujours un peu plus. Toute une vie.

Publié sur 13.07.2020