Училището си почива - ученето не прави

Тази популярна образователна визия се роди в един момент през 60-те години на миналия век и оттогава е кариера. Всички големи организации с главни букви в своите имена (ООН, ОИСР, ЮНЕСКО, ЕС) са разработили своите теории за това. Но това става наистина вълнуващо през празниците, когато уроците в училище вземат почивка.

Ние вземаме решения всеки ден

В Wikipedia днес пише: „Да се даде възможност на хората да овладеят оптимално всички житейски предизвикателства въз основа на индивидуалното самоопределение.“ Това означава, че всеки трябва да може да взема независими решения (е [наречен). Строителен елемент на нашата демокрация.

Благодарение на това отношение всеки индивид е в състояние не само да пазарува отново и отново в супермаркета или глупаво да спазва правилата - но и да представя собствените си граници. Насърчаваме се да отстояваме това, което наистина искаме и имаме нужда. Напълно е добре, че хората не само трябва да учат всеки ден какви са техните нужди, но и да опознават стъпките по стъпка тези на своите събратя.

Да живеем заедно като организъм

Съжителството ни е организъм, а не организационна схема. Всички реагираме един на друг и се учим от преживяванията, които са ни достъпни всеки ден. При тази идея за учене няма значение какви предимства имат някои хора пред други. Да, някои са може би по-атлетични - други са особено добри в аритметиката. Това ги прави членове на нашето общество толкова, колкото онези хора, които имат силните си страни другаде - или тези, които се справят с физически увреждания всеки ден малко по-добре.

Берлинският педагог и бивша учителка в средното училище Майке Плат предупреждава да не забравяме идеята за организма (Майке Плат предупреждава за това). Еднопътните структури и изключителните групи гарантират, че в един момент малцината могат да вземат решение за останалите: „Историята не се повтаря. Но моделите в главите на хората се повтарят много добре. Всички знаем това! Ако не работим много съзнателно върху вътрешните модели, в крайна сметка ще ги изместим и те ще развият сила на място, където ние не ги искаме. "

Ученето през целия живот всъщност не е сложно

Откакто започна „ученето през целия живот“, държавите работят за осигуряване на демократично образование в училищата. Но дали това наистина работи с помощта на официални каталози за регулиране?

Например в Баден-Вюртемберг Министерството на образованието от десетилетия се опитва да приведе образованието в своите училища повече с личността на младите хора и по-малко с учебния материал, който те все още могат да рецитират наизуст след дипломирането си. Образователните планове от 2004 г (Образователни планове от 2004 г.). трябва да преподават "компетентности", а не само "знания в училище" („Нагласи“ за неговите учители). 12 години по-късно страната въвежда определени „нагласи“ за своите учители и през 2019 г. е публикувано придружаващото Ръководство за „Демократично образование“.

В безопасното пространство на демокрацията всеки може да прави грешки

Доста изисквания към учителската професия. Гарантирано е много да се обърка. Затова Maike Plath сега разработи по-конкретна система за демократични уроци в училище (Освободете се !, 2017). Всъщност много просто: Учителят се занимава преди всичко с създаването на демократично пространство в класа, „което дава възможност на всеки да се свърже един с друг и с материала“.

Без значение за какъв урок става въпрос, учениците трябва да намерят собствен начин да се справят с него. Учителят уточнява общите условия и осигурява достойното сътрудничество на всички участващи. Много неща могат да се объркат. Хаосът, объркването, завладяването са част от него! Защото „грешките“ са креативни и твърди отклонения, които увеличават местните знания “.

В момента в лятната ваканция практикуваме учене през целия живот в нашата демократична среда. Всеки ден изграждаме защитено пространство, където можем да се срещнем с достойнство. Така че на нивото на очите - като сред приятелите. Тъй като ние уважаваме лимитите си един на друг, ние опознаваме своите същевременно.

Ето как овладяваме предизвикателствата и поемаме лидерство

С "демократичното лидерство" ученето през целия живот вече се разглежда. Защото учителите също учат съзнателно от ситуацията в стаята, като правят грешки. Нашата демокрация също не е перфектна - но ние работим върху нея и ставаме всеки ден по-добри. Така че в един момент учениците вече не се нуждаят от инструкциите на учителя във всяка ситуация, но могат да решат сами какво би било точно сега.

Защото няма „владеещи знания“ и никой не е всезнаещ. Така че не научаваме малко повече наизуст всеки ден, но се научаваме да овладяваме предизвикателствата и да поемаме лидерство за себе си и другите.

Ако смеем да направим това. Винаги малко повече. За цял живот.

Публикувано на 13.07.2020