Milli Eğitim Bakanları Konferansı Kararı

Özellikle, bu, tüm öğrencilerin normal şekilde okula geri dönecekleri anlamına gelir. Dersler sınıfta veya grupta zaman çizelgesinde belirtildiği gibi verilmelidir, ancak bunun nasıl görünebileceği ve ön koşulların tam olarak ne olduğu belirsizdir. Kararı okursanız, birçok soru kalıyor - somut kavramlar hala eksik

KMK her koşulda düzenli çalışmaya zorlamak istiyor

Bir hatırlatma olarak: Corona krizi olmasa bile, neredeyse tüm eyaletlerde birçok öğretmen eksiktir; kaç tane var, kültür bakanlıklarına, sendikalara veya FiBS'den olanlar gibi diğer eğitim tahminlerine bağlı olup olmadığınıza bağlıdır. Bu boşluk, tüm federal eyaletlerde Corona zamanlarında genişleyecektir - risk faktörlerine sahip öğretmenlerin oranının ne kadar büyük olduğuna bağlı olarak. Bu, yaşın yanı sıra yakın akrabalar arasında risk altında olanlar da dahil olmak üzere önceki hastalıkları da içerir. Sertifika koşullarının sıkılaştırılması sadece yüzeysel olarak yardımcı olur.

Mesafe kurallarının gerçekten kaldırılması veya kaldırılması gerekiyorsa, hem öğrenciler hem de öğretmenler için risk durumu artacaktır. Burada da bir hatırlatma olarak: ne Robert Koch Enstitüsü ne de Başbakanlık Konferansı bu zorunluluğu kaldırmadı. Başka bir deyişle, uyumsuzluk durumunda artan sağlık riskinin arka planına karşı, diğer tüm alanlarda hala geçerlidir. Her yerde okulda neden alınması gerektiği anlaşılamaz. Bunun tek sebebi, her koşulda düzenli operasyonu zorlamak istemektir.

Mesafe kuralları olmayan okul, dahil olan herkes için bir risk oyunudur

Farklı yaşlardaki çocuklar arasında enfeksiyon, hastalık ve bulaşma riskinin ne kadar büyük olduğu hala belirsizdir. Şimdi çocuklar için risk (yetişkinlere göre) daha düşük gibi görünse de, daha büyük çocuklar için (yani on yaşından büyük) küçük çocuklara göre önemli ölçüde daha yüksektir altta yatan çalışmalardaki çocukların yaş gruplarına ayrılması gerektiğini ve bu nedenle görünüşe göre ani bir artış gözlemlendiğini unutmayın. Aslında, risk her yıl artar. Yani dokuz yaşındaki çocuklar için sekiz yaşındaki çocuklardan daha yüksektir. Gündüz bakımı ve okul çocukları arasındaki korona vakaları ve sadece Göttingen ve Gütersloh'da değil, ara sıra yeni sınıf veya okul kapanmaları, mevcut risklerin açık bir göstergesidir - neredeyse tüm durumlarda enfeksiyonun okulda gerçekleşmediğine dikkat çekilmektedir. olmak. Şimdiye kadar durum böyle olsa bile - ilk süper dağıtıcılar bir okulda mevcut olduğunda kim sorumludur? Bu sorumluluğu reddetmek için hangi nedenlerin aranacağını merak ediyorum.

Bu arka plana karşı, sadece sendikalar ve öğretmen dernekleri, mesafe düzenlemelerinin yanlış olması gerektiğini duyurmakla kalmayıp aynı zamanda Federal Ebeveynler Konseyi başkanı Stefan Wassmuth'un da sözlerini açıkladığını düşünüyor. İstatistiksel olarak, artan risk veya grup büyüklüğü ile iletim riskinin önemli ölçüde artması zorunludur. Bir enfeksiyon varsa, 10 veya 15 sınıf arkadaşı tehdit edilmez, ancak 30. Zaman çizelgesine göre normal dersler varsa, bu da Öğretmenler günde üç veya dört sınıfa kadar ders alabilir, yani bir öğretmen enfekte olursa aşırı durumlarda 100 öğrenciye kadar risk altındadır.

Neukölln'de yüksek enfeksiyon oranına sahip mevcut vakada, hasta bir rahip / papaz muhtemelen zinciri başlatmak ve toplamda yüzün üzerinde insanı tanımlamak için yeterliydi. Bu bir okulda gerçekleşirse, heyecan büyük olacaktır ve birçok ebeveynin çocuklarının okula geri dönebileceği mevcut rahatlaması, karantinaya alınmaları ve mesleki görevlerini yerine getirememeleri durumunda en geç rahatsızlığa dönüşecektir. hatta hastalanabilirsiniz.

Almanya eğitim sisteminde dijital gelişmekte olan bir ülke

Kararla, kültür bakanları yüksek risk alıyorlar: eğer şanslılarsa ve büyük bir enfeksiyon dalgası yoksa, bu risk işe yaradı. Daha büyük bir ikinci dalga varsa ve okullar genişlemeye önemli ölçüde katılıyorsa, buna cevap vermek zorunda kalacaklar, ancak başka şansları olmadığı gerçeği - okullar sayısallaştırma ve uzaktan eğitim alanında, aynı zamanda öğretmen eğitimi ve ileri eğitim, normal eğitim ücretinin yarısını bile garanti edemeyecek kadar zayıf bir konumdadır.

Okul sisteminin sayısallaştırılması yirmi yılı aşkın bir süredir gündemde olmasına rağmen, Almanya'daki çoğu okul bu güne kadar hala tam donanımlı değildir. Almanya, okulların sayısallaştırılması alanında gelişmekte olan bir ülkedir. Krizin başlangıcından bu yana yaşanan gelişmeler yetersiz ve çok tereddütlü. Kültür bakanlıkları bana donmuş gibi geliyor. Dezavantajlı ailelerden çocuklar için birkaç cihaz burada ve orada temin edilmiş olsa da, okulların dijital donanımı için orada birkaç avro kazınmış, ancak okulların kapsamlı ekipmanı için henüz gerçek bir dinamik olmamıştır. Yaz tatili boyunca bir milyondan fazla cihaza ulaşmak nasıl mümkün oluyor, böylece tüm öğrenciler gelecek okul yılının başında ilgileniliyor - okullardaki önemli ölçüde daha iyi ekipmanlardan duyulacak çok az şey var. Bu, önümüzdeki öğretim yılında bile, önceki uzaktan eğitim yerine dijital öğretim ön koşullarının karşılanmayacağı anlamına gelir. Bu uzun bir süre devam ederse, Alman öğrenciler - diğer ülkelerden farklı olarak - her durumda okuldaki dijital becerilerini edinmeyeceklerdir. Diğer bir deyişle, ikili sistemdeki stajyerler, üniversitelerdeki yeni öğrenciler, dijitalleştirilmiş bir iş dünyasına ayak uydurabilmek için merkezi becerilere sahip değildir. Çok yavaş tedarik süreçleri nedeniyle Almanya ekonomik olarak güçlü konumunu tehlikeye atıyor.

Kültür bakanları öğretmen eğitiminde ortaya çıkan demografik değişime çok geç tepki verdiler. Uzun bir süredir - özellikle: 2012/13 tarihine kadar - gelecek nesil okul çocukları küçülüyormuş gibi görünüyordu, yönlerde belirgin bir değişiklik sadece geçen yıl başlatıldı - ve şimdiye kadar bu oldukça yürekli oldu. Bu, öngörülebilir gelecekte ve muhtemelen yüksek düzeyde dijital okuryazarlığı da içeren 2020'lerin sonunda yeterli derecede nitelikli öğretmen sıkıntısı olacağı anlamına gelir.

Ne yazık ki, dijital okuryazarlık öğretmen eğitiminde bugüne kadar pek gelişmemiştir. Corona krizi sırasında öğretmenler arasında yapılan bir anket, sadece yüzde 15'inin iyi dijital becerileri sertifikalandırdığı şok edici bir sonuç getirdi. Utanç verici bir resim ve sayısallaştırmanın öğretmen eğitiminde de önemli bir rol oynadığına dair net bir gösterge (ve öğretmenlerin çoğu buna bakmak için büyük bir ihtiyaç görmüyor). Ancak okullarda temel BT ekipmanı yoksa veya sadece varsa anlaşılabilir.

Zayıf başlangıç konumu sadece rahatlama sağlar

Bu başlangıç noktası göz önüne alındığında, Kültür Bakanları Konferansı'nın ilan edilen normal operasyona dönüşü ile bir muafiyet girişiminde bulunmaktan ve her şeyi bir karta koymaktan başka alternatifi yoktur. Başarılı olursa, kendilerini sağda görecekler, eğer başarısız olursa, istifaların zincirleme bir reaksiyonu olacak. Kültür bakanlıklarının siyasi gagalama düzenindeki zayıf konumu ve Almanya'daki eğitim politikasındaki cehalet ve yetersizlik göz önüne alındığında, böyle bir durumun bile gerçek bir yeniden düşünmeye yol açacağı şüphelidir.

İş dünyası ve siyaset onlarca yıldır güçlü ve cahilce davranıyor

1970'li yıllardaki eğitim saldırısından bu yana, okullarda fark yaratan ve gerçekten Almanya'yı öne çıkaran bir eğitim politikası önlemi olmamıştır. 1995'teki TIMSS çalışmasının zayıf sonuçları veya 2001'de sözde Pisa şoku da dahil olmak üzere son otuz yılın en büyük aksaklıkları bile siyasi reformizmle sonuçlandı, ancak eğitim sisteminde çok az gerçek iyileşme oldu.

Bu arka plana karşı, vasat bir eğitim sistemine rağmen Almanya'nın ekonomik açıdan önde gelen ülkelerden biri olarak kalması gerçek bir mucizedir. Corona krizi eğitim politikasında net bir geri dönüşe yol açmazsa, Almanya'nın bu konumu kaybetmesi sadece bir zaman meselesidir. Sayısallaştırma ve otomasyonun etkilerini neredeyse aşan ekonominin vahşeti ve cehaleti, siyasetin bir yansımasıdır.

18 Haziran 2020 tarihli karar üzerine Eğitim Bakanları Konferansı'nın tam basın açıklaması için Buraya tıklayın.

Dr. Dieter Dohmen analist, yan düşünür, vizyon sahibi ve FiBS eğitim ve sosyal ekonomi araştırma enstitüsünün sahibi ve yöneticisi ve ElternHotline gGmbH iG'nin yönetici ortağı olarak bir sosyal girişimcidir.

yayınlandı 26.06.2020