"أنت كورونا ، اذهب إلى المنزل!"

مرحلة البلوغ...كل شيء افضل من التعلم

سوف أصف صفي بأنه "نشيط و حيوي ". منذ انتهاء العطلة الصيفية ، يكون طلاب صفي السادس "الكبار".

في معظم الولايات الفيدرالية الأخرى ، سيكون الأطفال بالفعل في المدرسة الثانوية 

في برلين يكون هذا أخر صف في المرحلة الأبتدائية. هناك الكثير من الأشياء الممتعة في الصف السادس ، الدروس ليست جزءًا من حياة الجميع. بدلاً من ذلك ، TikTok ، وقبل كل شيء الأصدقاء.

منذ كورونا ، لم يعد هذا الصف السادس "حيويًا" ، بل يمثل تحديًا بالنسبة لي يوفر كورونا الكثير من الفرص لنشر الاضطرابات في الفصلز

ما لم أكن لأذكره قبل كورونا ، علي أن أعلق أو أعاقب عليه  اليوم:

- لا تستعير ممحاة أو مزيل للحبر من الأطفال الآخرين.

-  لماذا لم تغسل اليدين.

- تبادل الطعام مع الأطفال الآخرين.

- العطاس بدون قصد باليدين عوضا عن المعصم.

- الجلوس بالقرب من بعضهم البعض.

- أنتهاك قواعد النظافة بأي شكل من الاشكال.

أي شخص كان مهرجًا في الفصل من قبل لديه الآن مساحة أكبر للعمل

قبل أيام قليلة وضع  طفل منديله المبلل على الطاولة المجاورة بينما كان الطفل الأخر يعمل في الخارج. عندما عدن  واكتشفنا المنديل  المستخدم ، كان من المستحيل التفكير في الدروس لمدة 5 دقائق ، وكان صوت الصراخ مرتفعًا للغاية ، واستغرق تطهير الطاولة وقتًا طويلاً. في النهاية كانت مزحة غبية وكانت المناديل مبللة بالماء فقط.

مثل هذه النكات ، التي قد تكون ربما  مضحكة قبل  وباء كورونا ، ولكن  الآن تشعر الأطفال بالتهديد والخوف.

من يعطسإما أن  يكون لطيفا أو يتعرض للتنمر

لكن في الوقت نفسه ، لاحظت أيضًا ديناميكيات المجموعة السيئة مثل التنمر. في الماضي ، كان الأطفال يهينون بعضهم البعض بـ "الغبي" أو "الغبي" أو "المهووس". اليوم هو أشبه بـ "أنت كورونا!"

إذا عطس الطفل أو سعل عدة مرات في اليوم ، يتجنبه الأطفال الآخرون. في مثل هذه الحالة قبل أيام قليلة ، أراد جميع الأطفال الذين كانوا يجلسون بجانب الطفل المعني أن يتم نقلهم. بعد ذلك ، أراد الفصل بأكمله تحديد من يُسمح له بالبقاء في الفصل ومن لا يُسمح له بذلك.

أحيانًا يكون من الصعب عليّ أن أفهم ما إذا كان هذا السلوك نتيجة مخاوفهم الخاصة أو ما إذا كان أحد الأطفال يريد استبعاد الآخر.

ثم هناك صانعو الهراء الذين يستخدمون اللحظة لتزييف السعال والعطس. يريد هؤلاء الأطفال أن يتم إرسالهم لغسل أيديهم حتى لا يضطروا إلى ملء أوراق العمل الخاصة بـ "الأزمنة الماضية باللغة الألمانية". ثم يشعرون بالراحة مرة أخرى ويتم الاحتفال بهم ببطولة بسبب العطس الوهمي.

الحل يكون بالشعور بالآخرين وبالحديث

أحب التدريس ، مع أو بدون التحدي. تمامًا مثل كونك أحد الوالدين ، فإن كونك مدرسًا هوأن تعلم مدى الحياة (التعلم مدى الحياة).

في المراحل الصعبة والمتوترة ، يساعدني التحدث بصراحة وصدق مع الأطفال ,أريد أن أنقل لهم أنني أود أن أفهمهم. في المقابل ، عليك أن تفهم أنه يجب اتباع قواعد أساسية معينة.

بصفتك أحد الوالدين ، ماذا يمكنك أن تفعل إذا كانت هناك مشاكل في الفصل؟

بصفتك أحد الوالدين ، فأنت ، بالطبع ، تعرف طفلك بشكل أفضل ويمكنك تفسير سلوك طفلك. إذا لاحظت أن طفلك يشعر بعدم الارتياح أو القلق في الفصل ، على سبيل المثال لأن الأطفال الآخرين يقتربون كثيرًا أو لأنهم يتعرضون للتنمر ، فلديك الخيارات التالية:

- قم بترتيب لقاء مع المعلم أو إرسال بريد إلكتروني إلى المعلم.

- تواصل مع المتحدث باسم الوالدين.

- في حالة الطوارئ ، رتب لقاء مع إدارة المدرسة.

بالمناسبة:

خلال وباء كورونا ،مجلس الأباء  إما لا تتم على الإطلاق أو تكون محدودة للغاية. ومع ذلك ، من المهم أن يُسمح لك كوالد بالتعبير عن مخاوفك ومشاعرك.

الخاتمة:

أرى من أهم مهامي الاهتمام بالتقدير والتفاعل الاجتماعي الجيد. مع أو بدون الهالة. مع كورونا ، أحتاج إلى قدر أكبر من الحساسية حتى أتمكن من تحليل جميع المخاوف والمخاوف بشكل مناسب ، ولكن أيضًا الإهانات والرد بشكل مناسب. كما يمكن الشعور بتوتر أساسي لدى الأطفال بسبب كورونا ، والذي ينطلق بسرعة على شكل استفزاز أو مجادلات. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية أن تظل المدارس والأسر على اتصال من أجل مشاركة التحديات وإيجاد الحلول معًا.

نشرت في 29.09.2020